Σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση:

“Το Υπουργείο παιδείας προχώρησε ξαφνικά σε αλλαγές στην Ειδική Αγωγή καταργώντας τα τμήματα Ένταξης και δημιουργεί πλείστα σοβαρά προβλήματα στα σχολεία για τους μαθητές με ειδικές μαθησιακές ανάγκες.

Είναι ένα ακόμη δείγμα του πώς αντιλαμβάνεται και αντιμετωπίζει η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ τα εκπαιδευτικά θέματα και τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζει η Παιδεία μας…

Συγκεκριμένα με την τροπολογία που περιλαμβάνεται στο νομοσχέδιο που περιγράφεται ως “Μέτρα για την επιτάχυνση του κυβερνητικού έργου” ψηφίστηκε στην βουλή την Τρίτη 17/2/2016 ρύθμιση που αποδυναμώνει το ρόλο της Ειδικής αγωγής δημιουργώντας αξεπέραστα προβλήματα στην μαθησιακή διαδικασία .

Συγκεκριμένα:

1. Ειδικά Τμήματα λειτουργούσαν στα σχολεία που υπηρετούσαν την μαθησιακή αδυναμία των πιστοποιημένων μαθητών από το ΚΕΔΔΥ να παρακολουθήσουν την διδασκαλία στις γενικές τάξεις των σχολείων. Υπήρχαν ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα και καθορισμένο πλαίσιο διδασκαλίας που κάλυπταν τα μαθησιακά κενά που τώρα καταργούνται, δηλαδή η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ ΑΝΕΛ καταδικάζει παιδιά με διαγνωσμένες μαθησιακές δυσκολίες να παρακολουθούν τα μαθήματα στα ίδια τμήματα με τα υπόλοιπα παιδιά.

2. Παύει να υπάρχει νομοθετικό πλαίσιο λειτουργίας των εκπαιδευτικών Ειδικής και γενικής Αγωγής μέσα στο σχολείο την στιγμή που το 10% των μαθητών που προσέρχονται στα σχολεία έχουν διαπιστωμένα από το ΚΕΔΥΥ μαθησιακά προβλήματα.

3. Δεν υπάρχει καμιά επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση πλέον των μαθητών με ειδικά μαθησιακά προβλήματα. Οι εκπαιδευτικοί που θα μετακινηθούν πλέον στα ενιαία τμήματα θα αντιμετωπίσουν αξεπέραστα προβλήματα προσαρμογής. Το υπουργείο επαφίεται στην ευαισθησία και την συνείδηση του εκπαιδευτικού που για άλλη μια φορά καλείται να πετύχει το ακατόρθωτο .

4. Δεν υπάρχει καμιά πρόβλεψη και σχέδιο για την πρόσληψη καθηγητών Ειδικής Αγωγής στην εκπαίδευση ούτε στην κατεύθυνση της ίδρυσης οργανικών θέσεων .

Ζητάμε την άμεση απόσυρση της τροπολογίας που καταργεί τον θεσμό των Τμημάτων Ένταξης οδηγεί τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στον αποκλεισμό και στο περιθώριο”.

Αναφορικά με τις δηλώσεις Φίλη, η Α’ ΕΛΜΕ αναφέρει:

“Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας καταδικάζει ως απαράδεκτες τις δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας κ. Φίλη σχετικά με τη διαχείριση των «πλεοναζουσών ωρών» των καθηγητών.

Ο Υπουργός ανακάλυψε στη μέση της χρονιάς την κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία όταν μέσω της εφαρμογής my school είναι δυνατόν ανά πάσα στιγμή να ελεγχθεί το ωράριο κάθε εκπαιδευτικού σε όλη την επικράτεια. Προς τι λοιπόν ο θόρυβος τώρα που η χρονιά είναι στη μέση; Αν όντως υπήρξαν παράλογες αναθέσεις, γιατί δεν θεραπεύτηκαν εν τη γένεση τους;

Τι έχει να πει το Υπουργείο για τις εκατοντάδες ώρες υπερωριακής απασχόλησης σε κάθε νομό;

Γιατί «αναγκάζει» εκπαιδευτικούς να εκτελούν και διοικητικά καθήκοντα, φορτώνοντας τα σχολεία καθημερινά με νέα γραφειοκρατία, καταγγέλλοντάς τους ταυτόχρονα ότι δήθεν δεν κάνουν μάθημα;

Γιατί δεν διορίζει όπου απαιτείται διοικητικούς υπαλλήλους ώστε να …επιστρέψουν στις τάξεις οι εκπαιδευτικοί;

Το Υπουργείο γνωρίζει ή όχι ότι

• τα σχολεία λειτουργούν χωρίς γραμματείς, επιστάτες, φύλακες και βοηθητικό προσωπικό και ότι όλες αυτές οι αρμοδιότητες καλύπτονται με επιπλέον εργασία των εκπαιδευτικών;

• εάν πλεονάζει κατά τρεις ώρες ένας καθηγητής στην Πελοπόννησο δεν είναι δυνατόν να καλύψει αντίστοιχο κενό στα Δωδεκάνησα;

• εάν πλεονάζει ένας Γυμναστής δεν είναι δυνατόν να καλύψει κενό… Μουσικού;

• δεν αποφασίζουν οι εκπαιδευτικοί μόνοι τους για το ωράριο και τα υπόλοιπα καθήκοντά τους;

Προς τι τόση λάσπη εν μέσω της χρονιάς; Γιατί το υπουργείο αποκρύπτει την πραγματική αλήθεια παρουσιάζοντας στοιχεία κατ’ επιλογήν; Γιατί τόσος αποπροσανατολισμός της κοινής γνώμης; Γιατί αυτή η νέα στοχοποίησή μας;

Μήπως γιατί ανακάλυψε το υπουργείο ότι δεν μπορεί να προχωρήσεις στις κενές περιεχομένου δεσμεύσεις του για διορισμούς που θα έλυναν μια και καλή το πρόβλημα;

Ζητούμε ΣΗΜΕΡΑ μαζικούς ΜΟΝΙΜΟΥΣ διορισμούς εκπαιδευτικών αλλά και διοικητικού και βοηθητικού προσωπικού στα σχολεία μας.

Ας σοβαρευτούμε πλέον όλοι, γιατί το θέμα της Παιδείας δεν προσφέρεται για καμιάς μορφής εκμετάλλευση”.